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2、上方选择交易区(例:OKB交易区都是其他币种相对OKB的交易)

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5、以限价单为例,输入想要买币的价格、数量点击买入购买相应虚拟币。

6、以上就是小编为广大用户准备的欧易okx使用方法了,希望可以帮助到大家。

欧易okx怎么提现人民币

在欧易okx平台当中,如何才可以提现呢?小编就来以比特币为例,给广大用户详细介绍一下

平台间的充币、提币可以通过资产管理-充币/提币完成:

充币:

点击资产管理中的充币

选择您想要充值的币种,以BTC为例

出现BTC对应的充值地址及注意事项,需要您将此地址复制到汇出方平台进行操作。

提币:

点击资产管理中的提币

提币分为普通提币和内部转账,普提提币是通过区块确认从而到其他平台的提币(需要网络旷工手续费),内部转账是平台内部进行转账(包括合作交易平台),实时到账不收取手续费。

以BTC为例,需要将其他平台的充币地址进行复制粘贴,按照步骤进行填写提币即可。

内部转账是通过账户绑定的手机号码或者邮箱进行转账,账户名称那一栏直接填写收币方账户的手机号码或者邮箱即可

平台优势

1、团队:超过10年风控经验团队;

2、充值提现快速到账,比特币实时到账;

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小学生产生厌学心理的校园因素_沈阳小学生入学心理上的准备

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1、小学生产生厌学心理的校园因素

  小学生产生厌学心理的校园因素有哪些:

  1.学校的不良环境

  学校环境脏、乱、差,紧靠马路或闹市,班内人数多等都易导致学生疲劳、紧张、压抑,从而产生厌学行为。教师不能很好地顾及每个学生,久而久之,使一部分学生产生失落感,失去主动参与课堂活动信心,逐渐产生厌学行为。坐后排的学生因距离教师远,不能与教师互动,对课堂活动退缩旁观,反应冷漠,从而影响成绩,最终出现厌学。

  2.来自教师的压力

  师生关系不良,也会使学生厌学。有些学生由于成绩平平或没有家庭背景等受到忽视,他们没有明显的问题不易引起关注,因而成为被忽视群体。这些被忽视的学生缺乏与教师的情感交流,对班级活动和同学交往失去兴趣,随之产生厌烦情绪。而经常受到教师批评的学生与教师的关系更为紧张,他们害怕或反感教师,这种情绪蔓延到学习上,产生厌学行为。

  教师教法不当导致厌学。小学生的学习带有感情色彩。他们因为喜欢一个老师而认真学习一门课。有些教师的教法简单,使学生感到枯燥无味。再加上考试排名次,作业量大、难度高,一些学生很难完成,因为学习不能带来快乐自信,于是厌学心理逐渐产生。

  3.同伴关系

  有些学生内向或缺乏一定的实践技能,遭到同学较多的消极对待,故较少参与班级活动,产生孤单感并渐变厌学。另有同伴欺辱关系让学生形成恐惧心理。当恐惧扩大到对学习活动,对实践活动对学校的集体活动时,就产生厌学心理。

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2、沈阳小学生入学心理上的准备

1、给予孩子健康的心理引导

切忌以学习十分辛苦、小学的学习生活非常紧张来影响孩子,使其对入学产生恐惧。

2、家长抽出时间带孩子到小学去看一看

让孩子熟悉一下学校的校园环境,如果孩子自己上学,家长可以让孩子熟悉去学校的路,帮助孩子记住一些比较明显的标志,再告诉孩子一些交通规则。

切忌在路上边走边玩,如玩球、追逐等等。还可以让孩子单独走几次,暗地里进行观察,看看到孩子是否真的知道。

3、父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”

认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起,就要努力学会自己的事自己做,告诉孩子养成以下的学习习惯;放学回家做完作业后再玩;按时独立思考完成作业;学会预习明天将要教的内容;做作业前先复习老师讲课的内容;做作业时仔细读题目;作业完成后认真检查一遍;作业做错后及时订正等。

您的孩子不需要您抱着他走,需要的是您的扶持和鼓舞,别说忙!别做后悔的事!每天找一点时间,蹲下来听听他的声音,搂搂他、抱抱他。别让他对新环境恐慌,别让他对新学习课程排拒,陪伴他勇敢的、快乐的走过新阶段的学校生活,为人生马拉松的学习生涯奠下良好基础。

3、小学生厌学的矫正策略

  发现孩子厌学该怎么办呢?

  (一)营造小学生喜欢的校园环境

  1.学校环境要整洁幽雅。各种教学设施齐全,教室、操场等标准化;校园美化,空气清新,有浓郁的文化氛围,让学生在宽松、舒适的环境中产生愉悦感、安全感。优美整洁的校园环境能唤起小学生对生活的热爱,激发小学生的求知欲。心理环境要有良好的师生关系、同学关系,使小学生感到心理平衡。这就需要校长和教师对学生一视同仁、平等对待。

  2开展心理辅导。通过心理咨询,帮助学生理解厌学心理产生的原因,对于厌学心理严重的学生还要给予及时、科学的行为矫治。各科教师都要渗透心理健康教育,激发学生的学习兴趣和欲望,努力挖掘其学习潜能,让学生体验到成功的快乐,真正变“厌学”为“乐学”。

  (二)转变教师观念

  教师的教育观决定了教师的教育方法。引导教师树立正确的学生观、教师观,关心爱护全体学生。尊重学生人格,平等公正地对待学生,建立良好的师生关系。大力提倡“快乐教育”“成功教育”,减轻学生心理负担,注重学习兴趣、学习动机的培养和激发。

  (三)帮助厌学者正确认知

  第一步,帮学生学会收集证据,打破思维定势。使学生意识到这些知识以前学过,只是一时没想起来,若多想想,说不定就会做出来。帮学生认识到每个人都有不足之处,但也都有长处。要让学生明白比较是相对的,不要将问题绝对化,要学会全面地看待问题。

  第二步,帮学生学会正确归因。将成败归为学习方法不当、不够努力等可控的内部因素,让学生认识到只要努力就会成功;帮学生将成功归为自我的努力和能力,体会到成功是自己可以控制的。

  (四)培养学生良好的自我效能感

  自我效能感,是一个人对自己是否能成功完成某一行为的主观判断。可以从如下几个方面培养小学生的自我效能感:其一,增加学生的成功体验,不断的成功会使人建立起稳定的自我效能感。其二,增加学生的替代性成功经验,当学生看到与自己水平差不多的学生也取得了成功,就会认为自己也能完成同样的任务。其三,言语说服,凭借学生所信任和尊敬的人的说服,能较有效地改变学生的自我效能感。

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4、沈阳市小学生入学心理上的准备

1 给予孩子健康的心理引导

切忌以学习十分辛苦、小学的学习生活非常紧张来影响孩子,使其对入学产生恐惧。

2 家长抽出时间带孩子到小学去看一看

让孩子熟悉一下学校的校园环境,如果孩子自己上学,家长可以让孩子熟悉去学校的路,帮助孩子记住一些比较明显的标志,再告诉孩子一些交通规则。

切忌在路上边走边玩,如玩球、追逐等等。还可以让孩子单独走几次,暗地里进行观察,看看到孩子是否真的知道。

3 父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”

认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起,就要努力学会自己的事自己做,告诉孩子养成以下的学习习惯;放学回家做完作业后再玩;按时独立思考完成作业;学会预习明天将要教的内容;做作业前先复习老师讲课的内容;做作业时仔细读题目;作业完成后认真检查一遍;作业做错后及时订正等。

您的孩子不需要您抱着他走,需要的是您的扶持和鼓舞,别说忙!别做后悔的事!每天找一点时间,蹲下来听听他的声音,搂搂他、抱抱他。别让他对新环境恐慌,别让他对新学习课程排拒,陪伴他勇敢的、快乐的走过新阶段的学校生活,为人生马拉松的学习生涯奠下良好基础。

5、小学生产生厌学心理的自身因素

  哪些因素会导致小学生产生厌学心理?

  1.自我归因不当

  厌学学生在成败归因上存在障碍,他们把学习上的失败归因于稳定的、不可控制的内部因素,如智力低、能力差;而把偶尔的成功归于运气、任务容易等不稳定外部因素。这种错误归因不利于发展,助长了在成功面前不知进取和失败面前的惰性心理,无法激起学习兴趣。

  2.归属感缺失

  小学生都有良好人际关系的内在要求,但由于厌学者长期得不到教师和同学的肯定和爱护,便形成了焦躁、抑郁、自卑、敌对、偏执等各种心理问题。厌学学生长期生活在缺乏温暖、缺乏归属感和安全感的环境中,易产生消极认知,进而影响学习。

  3.替代性动机过强

  替代性学习动机,往往是由外部奖励激发的,当其控制性越明显就会越侵害到个体的自主性动机。一旦学生的自主性动机降低,学习兴趣就会下降,可以将部分小学生厌学归为“奖励”等外部强化手段的过分使用。每个学生都有天生的求知欲和好奇心,但在教育实践中,成人常无视或轻视这些发自内心的学习需求,非要通过奖励、评比等各种外部刺激来激发兴趣,反而扼杀了学生本来的学习兴趣。

  4.自我监控能力不完善

  小学生的自我监控能力处于发展阶段。这就使他们在完成既定的学习任务时容易分心。看一集海绵宝宝与教师布置的作业相比,前者更具有吸引力。这种自我监控能力的不完善,还表现在小学生课堂注意力不集中,容易被无关刺激所吸引而放弃枯燥的学习任务。

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